目录
专题研究·中外关系史研究
1917—1927年苏俄-苏联对华“双轨”外交述略余伟民;3-10+165
尼克松政府对华“经济接触”政策与实践——以“美中贸易全国委员会1973年访华”为案例丁夏阳;11-20+165
南非公共档案馆馆藏华侨华人档案介绍与评析陈金龙;21-27+165
试析卡内基基金会的高中汉语教学项目(1961—1974)臧震;28-35+165-166
中国史研究
晚唐五代“土豪”新论——以学术史反思为中心周鼎;36-41+166
疾病与人情——再论唐顺之晚岁之出芮赵凯;42-48+166
将领、英雄与故事流变:任环与明代江南社会研究唐浩;49-55+166-167
“知更鸟”:近代中国的“时代意识”杨雄威;56-61+167
易孺与胡汉民交往述论黄澄华;62-66+167
日伪经济统制与上海郊县手工业的变迁(1937—1945)桂强;67-75+167
杨宽的墨学研究贾鹏涛;76-81+168
世界史研究
关于历史上区域社会发展水平衡量标准的反思——兼论近代西方先进东方落后格局的形成仇海燕;杨春龙;82-90+168
社会、经济与激情——重思亚当·斯密的历史观杨芳;91-103+168
第一次世界大战期间针对移民儿童的“美国化”教育——以圣路易斯公共图书馆为例石可鑫;104-111+27+168
卡米洛特计划的失败及其历史镜鉴石晓文;112-119+55+168+160
日本领海制度的确立与联合国海洋法会议(1958—1977)浦佳佳;120-127+160
历史教育教学研究
明史启思、立德树人——基于《中外历史纲要》的教学探索徐宁;128-131
超越与重构——例说素养立意下历史教学设计的功能与策略喻照安;132-137
指向深度学习的高三历史单元教学张逸红;张彤;周啸然;138-143
“三新”大背景下历史课堂教学的思考与实践——以《明至清中叶的经济与文化》为例杨俊;王祥;144-147
深度运用“学思之窗”,支持历史学科核心素养培育陈思琪;148-150+127
艺术图像进入历史课堂方法浅议——以《芙蓉锦鸡图》为例付文治;151-155
高中历史课堂的“三主体”教学撷谈周雄;156-160
转型时代的历史书写——以夏曾佑《中国古代史》教科书为中心梁家铭;徐继玲;161-164
钱币上的历史(6)叶昕炜;2
《历史教学研究》2021年目录索引169-171
编辑部声明172
编辑部启事172
上海市世界史学会2021年学术年会暨第十六届青年论坛与第七届教学论坛于鑫;173
盖世文章无北地,一生风味爱南朝沈尹默;174